{"id":577,"date":"2025-12-17T20:40:08","date_gmt":"2025-12-17T23:40:08","guid":{"rendered":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/revistaperma\/?post_type=article&p=577"},"modified":"2025-12-17T20:40:09","modified_gmt":"2025-12-17T23:40:09","slug":"editorial-primavera-de-2025","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/revistaperma\/article\/editorial-primavera-de-2025\/","title":{"rendered":"EDITORIAL – Primavera de 2025"},"content":{"rendered":"\n

Cuidar da vida na Terra, partilhando saberes<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Com grande satisfa\u00e7\u00e3o, apresentamos o terceiro n\u00famero da Revista Perma, peri\u00f3dico de natureza epistemol\u00f3gica, inter e transdisciplinar, que busca dialogar com conhecimentos das mais diferentes \u00e1reas integradas \u00e0 \u00e9tica e aos princ\u00edpios de planejamento da Permacultura. Este n\u00famero da revista, assim como os anteriores, traz o protagonismo das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior e suas contribui\u00e7\u00f5es autorais sobre a interface entre a permacultura, a\u00e7\u00f5es de pesquisa, extens\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A professora Francisca Pereira da Universidade Federal do Cariri (UFCA), praticante e pesquisadora da permacultura desde 2009, traz no artigo \u201cA permacultura como estrat\u00e9gia para recupera\u00e7\u00e3o e ressurg\u00eancias de paisagens humanas e n\u00e3o humanas na era das muta\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas<\/a>\u201d, um ensaio com reflex\u00f5es sobre as estrat\u00e9gias da permacultura para recupera\u00e7\u00e3o de paisagens dentro do novo regime clim\u00e1tico, demonstrando a relev\u00e2ncia da permacultura como paradigma ecol\u00f3gico sist\u00eamico que pode nos apoiar em dire\u00e7\u00e3o \u00e0s transi\u00e7\u00f5es socioecol\u00f3gicas que precisamos realizar em nosso tempo.<\/p>\n\n\n\n

A gestora p\u00fablica Francisca Daussy, ex-servidora da Secretaria Municipal de Sa\u00fade de Florian\u00f3polis, traz com outros autores, uma s\u00edntese de seu trabalho de conclus\u00e3o de curso, realizado na segunda turma do Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Permacultura oferecido pela Rede NEPerma Brasil e coordenado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).<\/p>\n\n\n\n

Daussy et al. versam no artigo \u201cInterfaces entre Permacultura, Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade e Sa\u00fade Planet\u00e1ria no contexto da Sa\u00fade Coletiva<\/a>\u201d, sobre como os 12 princ\u00edpios de planejamento da Permacultura podem instrumentalizar o desenvolvimento de territ\u00f3rios saud\u00e1veis preconizados no emergente campo de pesquisa da Sa\u00fade Planet\u00e1ria, que busca \u201ccompreender, quantificar e agir para reverter os efeitos do crescimento da popula\u00e7\u00e3o humana e da acelera\u00e7\u00e3o das atividades socioecon\u00f4micas sobre o ambiente, que impactam, retroativamente, a sa\u00fade e o bem-estar humanos\u201d (Xavier, s. d.).<\/p>\n\n\n\n

Na ci\u00eancia acad\u00eamica, opini\u00f5es devem se transformar em hip\u00f3teses, sem as quais n\u00e3o ter\u00edamos perguntas. E, sem perguntas, por que buscar\u00edamos respostas? Nessa linha, o pesquisador e tradutor Felipe Figueira visita \u00e0 obra \u201cThe Water Wizard\u201d – publicada h\u00e1 quase 100 anos – que est\u00e1 sendo traduzida por ele para breve lan\u00e7amento na l\u00edngua portuguesa.  No artigo \u201cA cultura permanente da \u00e1gua na vis\u00e3o de Viktor Schauberger<\/a>\u201d, Figueira traz \u201creflex\u00f5es sobre a \u00e1gua, que antecipam princ\u00edpios contempor\u00e2neas da ecologia e da permacultura\u201d e que \u201cdescrevem a \u00e1gua n\u00e3o apenas como uma subst\u00e2ncia qu\u00edmica, mas como um sistema vivo, dotado de \u2018alma\u2019 e \u2018car\u00e1ter\u2019. Em seu texto, al\u00e9m do car\u00e1ter cient\u00edfico e informativo, h\u00e1 tamb\u00e9m \u201cum apelo para buscarmos uma sintonia com a escala m\u00ednima e inteligente dos sistemas naturais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A express\u00e3o da extens\u00e3o vem com mais tr\u00eas artigos. No primeiro, a educadora Marjorie Vasques, tamb\u00e9m aluna egressa do Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Permacultura, orientada por Jeane Pukall, objetivaram identificar fatores na escola que promovam projetos de Permacultura aliados \u00e0 ecoforma\u00e7\u00e3o. O artigo \u201cPermacultura na Escola p\u00fablica: uma experi\u00eancia em ecoforma\u00e7\u00e3o<\/a>\u201d mostra como a permacultura pode auxiliar na implementa\u00e7\u00e3o dos temas transversais da educa\u00e7\u00e3o ambiental, definidos pela Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018).<\/p>\n\n\n\n

E ainda na linha da educa\u00e7\u00e3o, pesquisadores da UFSC em parceria com extensionistas rurais da Empresa de Pesquisa Agropecu\u00e1ria e Extens\u00e3o Rural de Santa Catarina (EPAGRI), trazem no artigo \u201cTERRA \u2013 uma abordagem permacultural para res\u00edduos s\u00f3lidos rurais<\/a>\u201d, propostas de autogest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos rurais na perspectiva da extens\u00e3o rural, com foco em solu\u00e7\u00f5es de base comunit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

O terceiro artigo, \u201cPodcast sobre permacultura para fomentar pol\u00edticas p\u00fablicas de efici\u00eancia energ\u00e9tica<\/a>\u201d, escrito por Ferreira et al. traz mais uma contribui\u00e7\u00e3o da UFSC, junto ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Energia e Sustentabilidade (PPGES). Nele, os autores relatam uma experi\u00eancia relevante sobre a divulga\u00e7\u00e3o da permacultura, utilizando o recurso do podcast<\/em> para sensibilizar leitores e ouvintes sobre a import\u00e2ncia da gest\u00e3o eficiente de energias.<\/p>\n\n\n\n

O marcante protagonismo das nossas institui\u00e7\u00f5es federais de ensino superior, especialmente da UFSC, demonstra a posi\u00e7\u00e3o de vanguarda dessa institui\u00e7\u00e3o no processo de consolida\u00e7\u00e3o da Permacultura, como uma ci\u00eancia socioambiental sist\u00eamica e na articula\u00e7\u00e3o de uma rede de profissionais comprometidos em outras Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Este cen\u00e1rio promissor evidencia a necessidade de uma amplifica\u00e7\u00e3o da discuss\u00e3o do tema nas mais diferentes forma\u00e7\u00f5es profissionais, da sa\u00fade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, passando pela extens\u00e3o rural e a comunica\u00e7\u00e3o, entre outras \u00e1reas de conhecimento que t\u00eam sido mobilizadas tamb\u00e9m em publica\u00e7\u00f5es de edi\u00e7\u00f5es anteriores da revista Perma.<\/p>\n\n\n\n

A permacultura v\u00eam sendo cada vez mais reconhecida em meios de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nacionais e internacionais e n\u00e3o faltam evid\u00eancias para demonstrar o potencial desta ci\u00eancia socioambiental para dar respostas contextualizadas ao novo regime clim\u00e1tico, que imp\u00f5e uma s\u00e9rie de desafios \u00e0 humanidade. Est\u00e1 na hora de nossas Institui\u00e7\u00f5es de ensino reverem suas convic\u00e7\u00f5es e propostas curriculares de forma\u00e7\u00f5es profissionais, que seguem forma[ta]ndo mentes brilhantes para operarem dentro da l\u00f3gica explorat\u00f3ria e do lucro, uma \u201cm\u00e1quina de horror\u201d, que h\u00e1 muito tempo vem diminuindo nossas chances de prosperar como esp\u00e9cie nesse finito planeta.<\/p>\n\n\n\n

Desejamos uma boa leitura!<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Brasil. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. https:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Xavier, F. (s. d.). O que \u00e9 Sa\u00fade Planet\u00e1ria? Recuperado 14 de dezembro de 2025, de https:\/\/saudeplanetaria.iea.usp.br\/pt\/o-que-e-saude-planetaria\/<\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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