{"id":73,"date":"2022-09-30T09:56:55","date_gmt":"2022-09-30T12:56:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/planejamento-para-eventos-extremos\/"},"modified":"2025-04-13T09:34:11","modified_gmt":"2025-04-13T12:34:11","slug":"planejamento-para-eventos-extremos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/planejamento-para-eventos-extremos\/","title":{"rendered":"Planejamento para eventos extremos"},"content":{"rendered":"
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\"\"\"\"<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a>Import\u00e2ncia<\/h2>\n

Em um mundo que passa por fortes mudan\u00e7as ambientais, os eventos extremos de dissipa\u00e7\u00e3o de energia na natureza est\u00e3o cada vez mais frequentes. Nesse cen\u00e1rio, passar informa\u00e7\u00f5es aos participantes se torna cada vez mais importante, visto que muitos deles procurar\u00e3o terras n\u00e3o ocupadas e muitas vezes degradadas para se estabelecer e viver.<\/p>\n

Objetivos<\/h2>\n

Apresentar os eventos extremos e suas formas de manifesta\u00e7\u00e3o, intensidades, locais mais comuns de ocorr\u00eancia e propor estrat\u00e9gias e a\u00e7\u00f5es de planejamento que possam prevenir incidentes e aumentar a resili\u00eancia humana frente a cat\u00e1strofes.<\/p>\n

Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n

\u00c9 preciso classificar os eventos extremos, desde os menos nocivos at\u00e9 os mais desastrosos para o conhecimento do m\u00e1ximo de possibilidades e a nossa perman\u00eancia em um determinado assentamento humano.<\/p>\n

Consideram-se os eventos menos nocivos aqueles que podem ser contornados com estrat\u00e9gias de resili\u00eancia e mais nocivos ou desastrosos os que demandam repara\u00e7\u00f5es no ambiente planejado.<\/p>\n

Dica: \u00c9 importante lembrar que como esp\u00e9cie migrat\u00f3ria, a humanidade viveria em plena harmonia com eventos extremos, pois jamais precisaria estar presa a uma \u00fanica paisagem, podendo assim, migrar atr\u00e1s de recursos necess\u00e1rios \u00e0 sua sobreviv\u00eancia. Por\u00e9m, esse cen\u00e1rio migrat\u00f3rio \u00e9 imposs\u00edvel dentro da realidade de capacidade de suporte planet\u00e1ria ultrapassada e na vig\u00eancia do direito de propriedade impetrado pela nossa civiliza\u00e7\u00e3o \u201cmoderna\u201d.<\/p>\n

Metodologia<\/h2>\n

Uso de aula interativa, expositiva e participativa para aflorar as opini\u00f5es do grande grupo acerca dos eventos extremos.<\/p>\n

A aula interativa compreende dois momentos separados por uma breve exposi\u00e7\u00e3o conceitual. A primeira intera\u00e7\u00e3o \u00e9 dedicada ao reconhecimento dos eventos extremos, para saber como lidar com eles. Nela o instrutor deve mediar as opini\u00f5es e tamb\u00e9m conduzir o grupo ao objetivo principal. Logo ap\u00f3s, h\u00e1 um tempo para que o instrutor possa repassar alguns conceitos-chave sobre eventos extremos. Ap\u00f3s isso, \u00e9 sugerida uma segunda intera\u00e7\u00e3o em que os alunos s\u00e3o separados em grupos para discuss\u00e3o dos fen\u00f4menos associados a cada elemento natural.<\/p>\n

Primeira intera\u00e7\u00e3o<\/h3>\n

\"\"2 horas<\/p>\n

Separe os participantes em grupos que representam os elementos naturais \u2013 \u00e1gua, fogo, ar e terra. \u00c9 aconselh\u00e1vel usar os mesmos grupos preestabelecidos que ir\u00e3o seguir unidos at\u00e9 o projeto final de planejamento.<\/p>\n

Ap\u00f3s isso, solicite que cada grupo liste eventos extremos ou n\u00e3o vinculados ao seu elemento natural. Assim, o grupo \u201c\u00e1gua\u201d listar\u00e1 os eventos que julguem vinculados \u00e0 \u00e1gua e assim por diante. Para isso ser\u00e3o necess\u00e1rios cerca de 15 minutos de discuss\u00e3o em grupo.<\/p>\n

Ap\u00f3s esse momento, o instrutor cria um gr\u00e1fico com dois eixos ortogonais e nomeia os eixos de acordo com cada elemento natural, opondo ar<\/strong> \u00e0 terra<\/strong> e fogo<\/strong> \u00e0 \u00e1gua<\/strong>. Se desejar, o instrutor pode ainda inserir uma escala de 1 a 5 ou de 1 a 10 para cada um dos lados dos eixos, buscando dar visibilidade \u00e0s diferentes intensidades dos eventos extremos que vir\u00e3o no pr\u00f3ximo passo.<\/p>\n

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Momento da primeira intera\u00e7\u00e3o mediada pelo instrutor. Foto: Marcelo Venturi.<\/figcaption><\/figure>\n

A seguir, o instrutor ir\u00e1 preencher o gr\u00e1fico com os eventos extremos listados por cada grupo, inserindo-os de acordo com a intensidade de cada evento, ao longo do eixo correspondente ao elemento natural (essa inser\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pode ser feita por algum participante de cada grupo). Segue-se o processo com os demais grupos, buscando mostrar haver eventos promovidos por mais de um elemento natural (por exemplo, a erup\u00e7\u00e3o vulc\u00e2nica) que podem ficar localizados entre diferentes eixos (terra e fogo neste caso).<\/p>\n

Construa o gr\u00e1fico respeitando a disposi\u00e7\u00e3o dos elementos naturais antag\u00f4nicos. Assim, posicione o ar<\/strong> em oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 terra<\/strong> e a \u00e1gua<\/strong> em oposi\u00e7\u00e3o ao fogo<\/strong>.\u00a0 Por quest\u00f5es did\u00e1ticas \u00e9 interessante posicionar no eixo vertical os elementos conforme vemos na natureza. Dessa forma, temos duas op\u00e7\u00f5es de posicionamento: o fogo<\/strong>, que tende a subir,\u00a0em cima e a \u00e1gua<\/strong>, que tende a descer, embaixo ou o ar<\/strong> em cima e \u00e0 terra<\/strong> embaixo.<\/p>\n

A disposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica mais adequada, conforme a figura a seguir, coloca no eixo vertical \u00e0 terra<\/strong> embaixo, o ar<\/strong> em cima e, no eixo horizontal, a \u00e1gua<\/strong> e o fogo<\/strong>. Isso se deve em virtude do que compreendemos em termos de vis\u00e3o, pois vemos sempre \u00e0 terra<\/strong> como base para tudo, o ar<\/strong> sempre acima e as manifesta\u00e7\u00f5es vinculadas \u00e0 \u00e1gua<\/strong> e ao fogo<\/strong> sempre ocorrendo junto \u00e0 superf\u00edcie da terra.<\/p>\n

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Elementos naturais e eventos extremos associados distribu\u00eddos pelo grupo de participantes no gr\u00e1fico.<\/figcaption><\/figure>\n

Ap\u00f3s todos os elementos inseridos no gr\u00e1fico, consulte todos os participantes a respeito dos eventos extremos que s\u00e3o pass\u00edveis de serem prevenidos atrav\u00e9s do planejamento. Com a opini\u00e3o geral, trace uma linha que envolva esses eventos. Como resultado, teremos uma linha que ir\u00e1 separar os eventos preven\u00edveis dos mitig\u00e1veis.<\/p>\n

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Delimita\u00e7\u00e3o, baseada no entendimento dos participantes, a respeito dos eventos extremos preven\u00edveis e mitig\u00e1veis.<\/figcaption><\/figure>\n

O gr\u00e1fico parece completo, mas n\u00e3o est\u00e1. \u00c9 necess\u00e1rio inserir o fator antr\u00f3pico, ou seja, da esp\u00e9cie humana desconectada da natureza. Em conjunto com todos os participantes, solicite que indiquem alguns eventos extremos causados pela a\u00e7\u00e3o humana e elenque-os de acordo com a intensidade, assim como foi feito com aqueles vinculados aos demais elementos naturais.<\/p>\n

A sugest\u00e3o de representa\u00e7\u00e3o no gr\u00e1fico \u00e9 inserir um imagin\u00e1rio eixo \u201cz\u201d, que representa esse fator antr\u00f3pico, e tentar identificar como esses eventos extremos de cunho antr\u00f3pico influenciam nos demais. A resultante ser\u00e1 uma espiral que permeia todos os elementos e tem a potencialidade de incrementar ou reduzir seus efeitos. Siga na discuss\u00e3o sobre como ser\u00e3o essas mudan\u00e7as.<\/p>\n

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Elenco de eventos extremos vinculados ao fator antr\u00f3pico e sua inser\u00e7\u00e3o no gr\u00e1fico. Foto: Arthur Nanni.<\/figcaption><\/figure>\n

Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n

\"\"30 min<\/p>\n

Uma vez incorporados os eventos extremos, sua vincula\u00e7\u00e3o com cada elemento natural, ranqueadas as suas intensidades e separados os eventos preven\u00edveis dos remedi\u00e1veis, \u00e9 importante explicar os conceitos de desastre, vulnerabilidade, risco, adaptabilidade e resili\u00eancia:<\/p>\n