{"id":72,"date":"2022-09-30T09:43:55","date_gmt":"2022-09-30T12:43:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/energias\/"},"modified":"2024-07-06T13:58:54","modified_gmt":"2024-07-06T16:58:54","slug":"energias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/energias\/","title":{"rendered":"Energias"},"content":{"rendered":"<div class=\"Energias\">\n<p align=\"right\"><em><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29327 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_arthur.png\" alt=\"\" width=\"138\" height=\"138\" \/><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29318 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_antonio.png\" alt=\"\" width=\"143\" height=\"138\" \/><\/em><\/p>\n<h2>Import\u00e2ncia<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-29481\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/conteudo_atualizado.png\" alt=\"\" width=\"95\" height=\"96\" \/>Em um CPP cuja estrutura \u00e9 pautada pelos fluxos energ\u00e9ticos, a tem\u00e1tica das energias \u00e9 de extrema import\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em permacultura. A partir da sua abordagem, ser\u00e1 poss\u00edvel compreender os diferentes fluxos na paisagem, o que permitir\u00e1 fazer com que o ambiente planejado seja eficiente do ponto de vista do manejo, pois o tempo e a energia n\u00e3o gastos, poder\u00e3o ser mais bem empregados em outras atividades cotidianas.<\/p>\n<h2>Objetivos<\/h2>\n<ul>\n<li>Introduzir o conceito de energias renov\u00e1veis e n\u00e3o-renov\u00e1veis.<\/li>\n<li>Abordar o conceito de energia incorporada ou emergia e as perdas por convers\u00f5es.<\/li>\n<li>Identificar o sol como o nosso provedor de energias renov\u00e1veis.<\/li>\n<li>Visualizar as energias que moldam a paisagem e seus fluxos.<\/li>\n<li>Perceber os ecossistemas como sistemas abertos.<\/li>\n<li>Interpretar os diferentes aproveitamentos de fluxos energ\u00e9ticos paras serem usados a nosso servi\u00e7o.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n<p>Energias na paisagem, estocagem, emergia, aproveitamento e tecnologias apropriadas.<\/p>\n<h2>Metodologia<\/h2>\n<p>Promover o reconhecimento das diferentes energias dispon\u00edveis na paisagem atrav\u00e9s de din\u00e2mica interativa com a participa\u00e7\u00e3o de todo o grupo de permaculturandos.<\/p>\n<p>Expor de forma sistematizada como a energia do sol se transforma em outras por interm\u00e9dio de sua cont\u00ednua convers\u00e3o em diferentes fluxos. Nessa sistematiza\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio mostrar tamb\u00e9m onde \u00e9 poss\u00edvel usar energias que s\u00e3o provenientes do calor interno do planeta, como, por exemplo, a geotermal.<\/p>\n<h3>Aula interativa<\/h3>\n<h4>Energias na paisagem<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>90 min<\/p>\n<p>Selecione um bom tanto de fotos de paisagens incluindo diferentes locais, morfologias de terreno e climas no mundo. Separe uma d\u00fazia delas, deixando bem sortidas as cenas para fazer com que os participantes possam opinar sobre fluxos energ\u00e9ticos em diferentes paisagens.<\/p>\n<blockquote><p>Dica: Use imagens de acesso livre para confeccionar seus materiais did\u00e1ticos. Um bom banco pode ser encontrado em <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/Main_Page\">Wikimedia Commons<\/a> ou em <a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/pt-br\/\">Pexels<\/a>. Voc\u00ea pode <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1qNMEFTjzecLQhGxrY6UVa3DJNbWpNQAj?usp=sharing\">acessar aqui<\/a> um conjunto de imagens obtido no Wikimedia Commons, que utilizamos nessa aula, mas vale pesquisa por outras na fonte indicada.<\/p><\/blockquote>\n<p>Projete uma primeira imagem (costumamos projetar uma que apresenta uma rede de alta-tens\u00e3o) e pergunte ao grupo: \u201cOnde est\u00e1 a energia?\u201d. V\u00e1rias respostas vir\u00e3o, como \u201cnos cabos da rede\u201d (o mais \u00f3bvio). Outros dir\u00e3o \u201cno vento\u201d, pois parece ventar muito nessa paisagem. Renomeie os arquivos das imagens; deixe numa sequ\u00eancia previamente sabida por voc\u00ea e siga alguns passos:<\/p>\n<ul>\n<li>Siga perguntando com base na mesma paisagem. \u201cOnde mais tem energia\u201d? D\u00ea alguns est\u00edmulos, do tipo \u201cPega sol nesse lugar?\u201d, \u201cVoc\u00eas consideram ser frio ou quente a\u00ed?\u201d.<\/li>\n<li>Devem aparecer ao todo seis energias: sol, vento, \u00e1gua, minerais, biomassa e gravidade. V\u00ea-se que desse grupo temos tanto as potenciais, como as cin\u00e9ticas (em convers\u00e3o). Geralmente \u201cgravidade\u201d aparece por \u00faltimo, pois a ignoramos sumariamente, por ser t\u00e3o \u00f3bvia.<\/li>\n<li>Com essas energias colocadas, crie uma tabela inserindo n\u00fameros nas colunas ou nome para cada uma das 12 ou mais paisagens, selecionadas previamente. Nas linhas, coloque \u00e0s seis energias.<\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_1438\" aria-describedby=\"caption-attachment-1438\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-1438\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4-1024x685.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"428\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4-1024x685.jpg 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4-300x201.jpg 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4-768x514.jpg 768w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000323545FC48A8BA84AA4.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1438\" class=\"wp-caption-text\">Paisagem natural em Uganda. Fonte: <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=18118236\">Dave Proffer<\/a> (2007).<\/figcaption><\/figure>\n<ul>\n<li>Tente estabelecer\/interpretar com o grande grupo quais as energias presentes na paisagem e qual a intensidade de cada uma, procurando hierarquiz\u00e1-las na tabela, por exemplo, na imagem acima, da savana em Uganda \u2013 solar &gt; vento &gt; mineral &gt; biomassa &gt; \u00e1gua &gt; gravidade. Sugere-se colocar n\u00fameros de 1 a 6 na tabela para ranquear as diferentes energias e evidenciar para o participante as melhores a serem aproveitadas.<\/li>\n<li>Fa\u00e7a o mesmo procedimento com as demais paisagens, como na imagem abaixo, do interior da \u00c1ustria \u2013 \u00e1gua &gt; mineral &gt; sol &gt; biomassa &gt; vento &gt; gravidade. Veja que a interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 subjetiva. Por essa raz\u00e3o, a decis\u00e3o precisa ser tomada em grupo, e o papel do instrutor \u00e9 o de intermediar as opini\u00f5es, preencher a tabela e ir elucidando o porqu\u00ea dessa hierarquiza\u00e7\u00e3o de intensidade de energias na paisagem.<\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_1439\" aria-describedby=\"caption-attachment-1439\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-1439\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744-1024x683.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"427\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744-300x200.jpg 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744-768x512.jpg 768w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/10000000000004B000000320039EDEA8C6A39744.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1439\" class=\"wp-caption-text\">Paisagem na \u00c1ustria. Fonte: <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=40071549\">Zeitblick<\/a> (2015).<\/figcaption><\/figure>\n<p>O resultado ser\u00e1 uma matriz com esses escores definidos pelo grande grupo, possibilitando o reconhecimento e o estabelecimento de prioridades de aproveitamento das diferentes energias\/fluxos em cada paisagem.<\/p>\n<blockquote><p><em>Dica: Procure inserir uma foto da paisagem onde est\u00e1 sendo ofertado o CPP para que os participantes locais possam reconhecer e \u201cse reconhecer\u201d na aula interativa. Caso voc\u00ea saiba a proveni\u00eancia de cada participante, procure inserir fotos dos seus locais de origem, buscando o mesmo efeito. N\u00e3o se esque\u00e7a de contemplar paisagens em outros climas, pois a forma\u00e7\u00e3o em permacultura como ci\u00eancia prev\u00ea sua aplica\u00e7\u00e3o em todo o planeta.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<figure id=\"attachment_136\" aria-describedby=\"caption-attachment-136\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03.png\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-136\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03-1024x689.png\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"431\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03-1024x689.png 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03-300x202.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03-768x516.png 768w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energia03.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-136\" class=\"wp-caption-text\">Comparativo de intensidades de fluxos em cada paisagem constru\u00edda na din\u00e2mica de grupo. Fonte: Videoaula do \u201cCPP EaD Terra Permanente\u201d \u2013 Rede NEPerma Brasil.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>60 min<\/p>\n<p><span lang=\"pt-PT\">No intuito de resumir a aula interativa anterior e esclarecer eventuais d\u00favidas quanto \u00e0s energias que fluem no planeta, faz-se necess\u00e1ria uma breve exposi\u00e7\u00e3o a respeito de como o Sol \u00e9 o grande promotor de gera\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o de energias em torno da superf\u00edcie terrestre. <\/span>Nessa exposi\u00e7\u00e3o, costumamos trazer algumas imagens que mostram de forma sist\u00eamica como esse processo de transforma\u00e7\u00e3o da energia se d\u00e1 na Terra, estabelecendo um momento de reflex\u00e3o por parte do participante, que passa a vislumbrar outras possibilidades de aproveitamento\/conserva\u00e7\u00e3o de energia na paisagem que est\u00e1 planejando.<\/p>\n<figure id=\"attachment_29393\" aria-describedby=\"caption-attachment-29393\" style=\"width: 960px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_aguas.png\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29393\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_aguas.png\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"540\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_aguas.png 960w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_aguas-300x169.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_aguas-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-29393\" class=\"wp-caption-text\">Resultados da dissipa\u00e7\u00e3o\/transforma\u00e7\u00e3o da energia do Sol quando chega \u00e0 superf\u00edcie do planeta. Fonte: Cena da aula de \u201cEnergias\u201d utilizada pelo NEPerma\/UFSC.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Ainda nessa etapa conceitual, a abordagem do conceito de &#8220;emergia&#8221; deve ser introduzido. Sua abordagem deve ser o mais l\u00fadica poss\u00edvel, na busca de traduzir o pensamento sist\u00eamico aos permaculturandos e fortalece a an\u00e1lise ambiental cr\u00edtica individual e coletiva. Em nossos cursos gostamo muito de usar o breve v\u00eddeo <a href=\"https:\/\/youtu.be\/uTaFYF1nA4c\">A extraordin\u00e1ria vida e tempos de um morango<\/a>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_29766\" aria-describedby=\"caption-attachment-29766\" style=\"width: 960px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29766\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/03\/energias_emergia.png\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"540\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/03\/energias_emergia.png 960w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/03\/energias_emergia-300x169.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/03\/energias_emergia-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-29766\" class=\"wp-caption-text\">O conceito de emergia abordado de forma l\u00fadica.<\/figcaption><\/figure>\n<p lang=\"pt-PT\">Na segunda parte dessa exposi\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel fazer a apresenta\u00e7\u00e3o das tecnologias apropriadas para manejar os fluxos energ\u00e9ticos na paisagem. Isso possibilita mostrar como transformar estes em outros tipos de energia, como a el\u00e9trica, por exemplo, e tamb\u00e9m, mostrar como, no manejo, \u00e9 poss\u00edvel estocar essas energias de forma din\u00e2mica na paisagem, ou seja, mantendo os fluxos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_29394\" aria-describedby=\"caption-attachment-29394\" style=\"width: 800px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_ventos.png\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-29394\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_ventos.png\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_ventos.png 960w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_ventos-300x169.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/energias_ventos-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-29394\" class=\"wp-caption-text\">As tecnologias sugeridas para transforma\u00e7\u00e3o\/convers\u00e3o local de energias. Fonte: Cena da aula de \u201cEnergias\u201d utilizada pelo NEPerma\/UFSC.<\/figcaption><\/figure>\n<p>O fechamento dessa parte de ensino deve colocar uma s\u00e9tima energia, a animal. Nessa, estamos inseridos como promotores de fluxos e for\u00e7a de trabalho, mas tamb\u00e9m como planejadores, que decidir\u00e3o como e onde se dar\u00e1 a nossa participa\u00e7\u00e3o e a de outras esp\u00e9cies animais no ambiente planejado.<\/p>\n<h3>Atividade no EaD<\/h3>\n<ul>\n<li>Conforme a \u00e1rea escolhida para o planejamento permacultural, solicite ao aluno que reconhe\u00e7a e liste as energias que fluem na paisagem, enumerando-as da mais para a menos intensa.<\/li>\n<li>Com base nas energias identificadas, solicite que o participante apresente os melhores aproveitamentos e as tecnologias apropriadas para tal e argumente sobre sua decis\u00e3o de escolha, lembrando-lhe que ele est\u00e1 buscando a sua autossufici\u00eancia energ\u00e9tica.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Conte\u00fado complementar<\/h2>\n<h3>V\u00eddeos<\/h3>\n<ul>\n<li>Assista \u00e0 <em>playlist<\/em> \u201c<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLBkLTk0zlYHtmkMl9PgtldYQu5m4AbbFb\">Energias<\/a>\u201d no canal da Rede NEPerma Brasil.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Leitura<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.permaculturenews.org\/2017\/02\/15\/mental-permaculture-part-3-energy-flows\/\">Mental Permaculture, Part 3: Energy Flows.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aula<\/h3>\n<ul>\n<li>Acesse o conte\u00fado da aula <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vQ7qkPNUSnUlxsOHBrDqCKneaVKo-m-fQtRrbdfmlEVHJMVTB03bsDDHybhRFI6W1VC1lFG5cxKlh_a\/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=60000\">Energias<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Refer\u00eancias sugeridas<\/h2>\n<p>MARS, R. O design b\u00e1sico em permacultura. Porto Alegre: Via Sapiens, 2008.<\/p>\n<p>Chapter 7 &#8211; Houses, water and energy and Chapter 17 &#8211; Animals. In: MCKENZIE, Lachlan; LEMOS, Ego. The Tropical Permaculture Guidebook: A Gift from Timor-Leste. International Edition, 2017. v. 1. ISBN: 978-0-6481669-9-3. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/permatilglobal.org\/\">https:\/\/permatilglobal.org\/<\/a>. Acesso em: 02 mar 2022.<\/p>\n<p>ODUM, E. P.; BARRETT, G. W. Fundamentos de ecologia. Trad. P\u00e9gasus Sistemas e Solu\u00e7\u00f5es. S\u00e3o Paulo: Cengage Learning, 2008. 612 p.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/contato-do-capitulo-energias\/\">Entre em contato com os autores<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Import\u00e2ncia Em um CPP cuja estrutura \u00e9 pautada pelos fluxos energ\u00e9ticos, a tem\u00e1tica das energias \u00e9 de extrema import\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em permacultura. A partir da sua abordagem, ser\u00e1 poss\u00edvel compreender os diferentes fluxos na paisagem, o que permitir\u00e1 fazer com que o ambiente planejado seja eficiente do ponto de vista do manejo, pois [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"federate","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[58,57,56],"coauthors":[29,40],"class_list":["post-72","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-manejo-com-a-natureza","tag-energias","tag-energias-renovaveis","tag-manejo-de-energias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29990,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72\/revisions\/29990"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=72"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}