{"id":71,"date":"2022-09-30T09:40:55","date_gmt":"2022-09-30T12:40:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/aguas\/"},"modified":"2026-04-08T20:30:54","modified_gmt":"2026-04-08T23:30:54","slug":"aguas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/aguas\/","title":{"rendered":"\u00c1guas"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group is-content-justification-center is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-94bc23d7 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"67\" height=\"59\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/em_desenvolvimento.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30098\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Conte\u00fado em revis\u00e3o!<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-content-justification-center is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-94bc23d7 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"138\" height=\"138\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_arthur.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-29327\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"143\" height=\"138\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_antonio.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-29318\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"134\" height=\"144\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/02\/mini_vinicius.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-29950\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"\u00c1guas\">\n<figure><\/figure>\n<h2>Import\u00e2ncia<\/h2>\n<figure><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-29481\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/conteudo_atualizado.png\" alt=\"\" width=\"95\" height=\"96\" \/><\/figure>\n<p>Assim como os demais elementos a serem inseridos na paisagem de planejamento, as \u00e1guas tamb\u00e9m possuem caracter\u00edsticas, necessidades e fun\u00e7\u00f5es. Uma aula espec\u00edfica para abordar o tema no processo de forma\u00e7\u00e3o em permacultura, se deve ao fato de das \u00e1guas serem consideradas como um elemento naturalmente presente e, na maior parte das vezes, necess\u00e1rio em todas as zonas.<\/p>\n<h2>Objetivo<\/h2>\n<p>Fazer com que o participante compreenda as \u00e1guas que fluem na paisagem de forma sist\u00eamica, visando manej\u00e1-las como uma fonte de energia, um fluxo que pode e deve ser sistematizado no planejamento.<\/p>\n<h2>Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n<p>\u00c9 importante mostrar as \u00e1guas como elemento fluido na paisagem de planejamento. Assim, esse entendimento necessita abordar:<\/p>\n<ul>\n<li>O ciclos das \u00e1guas em escala global, regional e local; <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>MACRO<\/strong><\/span><\/li>\n<li>Os ciclos curtos; <strong><span style=\"color: #ff0000;\">MESO<\/span><\/strong><\/li>\n<li>A percep\u00e7\u00e3o individual dos ciclos; <strong><span style=\"color: #ff0000;\">MICRO<\/span><\/strong><\/li>\n<li>O reconhecimento das caracter\u00edsticas, necessidades e fun\u00e7\u00f5es das \u00e1guas;<\/li>\n<li>Os reservat\u00f3rios de \u00e1guas: atmosfera, hidrosfera, pedosfera, biosfera e litosfera;<\/li>\n<li>Estrat\u00e9gias poss\u00edveis de manuten\u00e7\u00e3o das \u00e1guas nas diferentes zonas de planejamento;<\/li>\n<li>As tecnologias apropriadas ao seu uso e manejo, e;\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>VIN\u00cdCIUS<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>A \u00e1gua como um bem comum.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">CICLO GLOBAL &#8211; ESQUEMA<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-29749\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"1360\" height=\"854\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/02\/aguas_ciclos_curtos.png\" alt=\"Desenho esquem\u00e1tico mostrando a movimenta\u00e7\u00e3o das \u00e1guas no grande ciclo, que envolve a evapora\u00e7\u00e3o nos oceanos e a migra\u00e7\u00e3o da umidade para os conteinentes. Nessa migra\u00e7\u00e3o h\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o de pequenos ciclos.\" class=\"wp-image-29749\" style=\"aspect-ratio:1.59251140470407;width:616px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/02\/aguas_ciclos_curtos.png 1360w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/02\/aguas_ciclos_curtos-300x188.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/02\/aguas_ciclos_curtos-1024x643.png 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/02\/aguas_ciclos_curtos-768x482.png 768w\" sizes=\"(max-width: 1360px) 100vw, 1360px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">O ciclo das \u00e1guas em grande escala e os ciclos curtos com atua\u00e7\u00e3o em escalas menores. Fonte: Traduzida de Widows (2015).<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"\u00c1guas\">\n<h2>Metodologia<\/h2>\n<p>Uso de exposi\u00e7\u00e3o de conte\u00fados intercalada com din\u00e2micas de grupo, como \u201cVoc\u00ea \u00e9 um pingo\u201d e a \u201c\u00c1gua como elemento no planejamento\u201d. Comente sobre as legisla\u00e7\u00f5es pertinentes \u00e0s \u00e1guas e suas implica\u00e7\u00f5es para os diferentes usos da \u00e1gua.<\/p>\n<p>De forma complementar, fa\u00e7a uma pr\u00e1tica de aplica\u00e7\u00e3o dos conhecimentos na \u00e1rea de planejamento que ser\u00e1 foco do projeto final do curso. Caso haja um espa\u00e7o com uma boa sistematiza\u00e7\u00e3o das \u00e1guas, proporcione uma visita t\u00e9cnica, unindo o tema das pr\u00e1ticas de campo da ecologia cultivada com o de manejo das \u00e1guas.<\/p>\n<h3>Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-192 size-full\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\">60 min<\/p>\n<p>Estruture em uma apresenta\u00e7\u00e3o as bases conceituais sobre \u00e1gua para dialogar de forma mais tranquila com os participantes. Essa apresenta\u00e7\u00e3o deve iniciar pela escala macro, mencionando o ciclo em escala global \u2013 aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica \u201cVoc\u00ea \u00e9 um pingo\u201d \u2013 e seguindo at\u00e9 a escala de percep\u00e7\u00e3o humana \u2013 a paisagem local. Aqui entra a din\u00e2mica \u201c\u00c1gua como elemento no planejamento\u201d. Siga apresentando suas peculiaridades na paisagem de planejamento e aborde as estrat\u00e9gias de manejo em cada zona energ\u00e9tica.<\/p>\n<p>Na sequ\u00eancia do conte\u00fado, apresente uma simula\u00e7\u00e3o de capta\u00e7\u00e3o de \u00e1guas das chuvas para sua regi\u00e3o e, somente ent\u00e3o, parta para as tecnologias apropriadas \u2013 t\u00e9cnicas de manejo.<\/p>\n<h3>Din\u00e2micas<\/h3>\n<h4>Voc\u00ea \u00e9 um pingo<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-192 size-full\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\">10 min<\/p>\n<p>Essa din\u00e2mica \u00e9 proposta logo ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o da imagem do ciclo das \u00e1guas na exposi\u00e7\u00e3o de <em>slides<\/em>. Serve para fugir da mesmice do ciclo tradicionalmente apresentado quando se estuda o assunto.<\/p>\n<p>A ideia dessa din\u00e2mica \u00e9 que ela seja l\u00fadica para um p\u00fablico infantil, pois \u00e9 em nossa inf\u00e2ncia que, com a cabe\u00e7a \u201caberta\u201d, fica mais f\u00e1cil assimilar os ensinamentos.<\/p>\n<p>Para iniciar, avise que esta \u00e9 a hist\u00f3ria de um pingo, que cada um passar\u00e1 a ser um pingo e que, para isso, dever\u00e1 voltar a ser crian\u00e7a. A partir desse ponto, solicite que todos fechem seus olhos. Daqui em diante n\u00e3o valem mais risos e manifesta\u00e7\u00f5es de descontra\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso concentra\u00e7\u00e3o!<\/p>\n<p>Comece a narrativa de um pingo e seus amigos pingos a partir do mar, a agita\u00e7\u00e3o deles com o nascer do dia e o calor do sol. Narre a evapora\u00e7\u00e3o das \u00e1guas e a ascens\u00e3o dos vapores para a atmosfera. Desloque \u201cos pingos\u201d em dire\u00e7\u00e3o ao continente com os ventos. Ap\u00f3s isso, gere chuvas e fa\u00e7a os pingos entrarem em impacto com as folhas das \u00e1rvores. Escoe os pingos pelas folhas em dire\u00e7\u00e3o aos galhos e, ap\u00f3s isso, ao caule. Migre at\u00e9 a serrapilheira e infiltre-se nos solos. Migre por entre os gr\u00e3os do meio subterr\u00e2neo at\u00e9 uma nascente. Depois disso, seja ingerido por um animal e, finalmente, retorne a um curso de \u00e1gua atrav\u00e9s de sua urina. Da\u00ed em diante \u00e9 s\u00f3 migrar com todos os seus amigos que partilharam dessa aventura at\u00e9 o mar, passando por rios mais turbulentos e mais calmos. No final, voc\u00ea, \u201cpingo\u201d, reencontra uma galera amiga que ainda n\u00e3o conseguiu sair do mar.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/surprise.ly\/v\/?xxbwAwKd3FY:92:506:0:100\">Assista aqui<\/a> a aplica\u00e7\u00e3o dessa din\u00e2mica no modo presencial.<\/p>\n<h4>\u00c1gua como elemento no planejamento<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-192 size-full\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\">20 min<\/p>\n<p>Essa din\u00e2mica procura estabelecer as \u00e1guas como um elemento na paisagem de planejamento. Para tal, sua an\u00e1lise em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s suas necessidades, caracter\u00edsticas e fun\u00e7\u00f5es deve ser realizada.<\/p>\n<p>\u00c9 muito comum os participantes confundirem necessidades e caracter\u00edsticas com fun\u00e7\u00f5es. Isso se deve a uma cria\u00e7\u00e3o falha devido a uma civiliza\u00e7\u00e3o que costuma enxergar apenas o lado utilitarista da natureza. Assim, v\u00e1 corrigindo esses equ\u00edvocos ao longo da intera\u00e7\u00e3o. Uma forma de melhorar isso \u00e9 projetar um <em>slide<\/em> com as palavras flutuantes \u201ccaracter\u00edsticas\u201d, \u201cnecessidades\u201d e \u201cfun\u00e7\u00f5es\u201d e solicitar ao grupo que mencione as caracter\u00edsticas, depois as necessidades e, por \u00faltimo, as fun\u00e7\u00f5es da \u00e1gua. Conduza o grupo e v\u00e1 preenchendo cada um dos quesitos.<\/p>\n<p>S\u00f3 ap\u00f3s esgotadas as possibilidades, projete aquelas respostas que voc\u00ea considerou, dentro do seu ponto de vista.<\/p><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento1.png\"><img decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"540\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-29387\" style=\"width:692px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento1.png 960w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento1-300x169.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento1-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Proje\u00e7\u00e3o na tela com a an\u00e1lise do elemento \u00e1gua para permaculturandos pensarem no grande grupo. Fonte: Arthur Nanni<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Na maioria das vezes o conjunto de respostas dadas pelo grande grupo \u00e9 mais completo que o apresentado pelo instrutor ao final da intera\u00e7\u00e3o. Isso pode ser abordado como um ponto positivo do pensar coletivo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento2.png\"><img decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"540\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-29388\" style=\"width:664px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento2.png 960w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento2-300x169.png 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/aguas_slides_elemento2-768x432.png 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Proposta de exerc\u00edcio em grupos. Fonte: Arthur Nanni<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Exerc\u00edcios<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Olhando para as \u00e1guas das chuvas<\/h4>\n\n\n\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-192 size-full\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\">60&nbsp;min<\/p>\n\n\n\n<p>Esse exerc\u00edcio busca promover a compreens\u00e3o do regime de chuvas de uma determinada regi\u00e3o e auxiliar na simula\u00e7\u00e3o de capta\u00e7\u00e3o e dimensionamento do volume de armazenamento de \u00e1guas das chuvas.<\/p>\n\n\n\n<p>Separe os permaculturandos em grupos, que podem ser os mesmos definidos no exerc\u00edcio <a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2020\/03\/29\/ecologia-cultivada\/#biomas\">Planejamento produtivo para diferentes biomas<\/a>, passe as normais climatol\u00f3gicas da regi\u00e3o onde ser\u00e1 realizado o projeto de planejamento final e as f\u00f3rmulas e coeficientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Apresentamos uma simula\u00e7\u00e3o hipot\u00e9tica para o <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1DNbOQyTxbikTo5gzyDxRUDRtPr_yT2r_Aq2rjzWK3nk\/edit?usp=sharing\">contexto bioclim\u00e1tico de Piren\u00f3polis\/GO<\/a>. Para outros contextos bioclim\u00e1ticos brasileiros dever\u00e3o ser consultados dados de esta\u00e7\u00f5es meteorol\u00f3gicas mais pr\u00f3ximas, que podem ser obtidos em <a href=\"https:\/\/portal.inmet.gov.br\/uploads\/normais\/30-Precipita%C3%A7%C3%A3o-Acumulada-NCB_1981-2010.xls\">Normais Climatol\u00f3gicas do Brasil<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e1ticas<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Sistematize as \u00e1guas<\/h4>\n\n\n\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-192 size-full\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\">60 min<\/p>\n\n\n\n<p>Re\u00fana os participantes em grupos com a composi\u00e7\u00e3o j\u00e1 definida para o planejamento final, distribua folhas para cartazes (papel <em>kraft<\/em>) e conjuntos de canetas e l\u00e1pis. Projete a imagem da \u00e1rea de planejamento com as curvas de n\u00edvel e os cursos de \u00e1gua. Consulte ou pe\u00e7a para a turma consultar as normais climatol\u00f3gicas de precipita\u00e7\u00e3o mensal e anual; o n\u00famero prov\u00e1vel de dias no ano e no m\u00eas com precipita\u00e7\u00e3o igual ou acima de 35mm e os valores da evapotranspira\u00e7\u00e3o potencial mensal e anual para a esta\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica mais pr\u00f3xima no s\u00edtio do Instituto Nacional de Meteorologia (endere\u00e7o dispon\u00edvel nas refer\u00eancias).<\/p>\n\n\n\n<p>D\u00ea cerca de 30 minutos para que os grupos discutam sobre o manejo de \u00e1guas na paisagem de planejamento. Reserve cerca de 20 minutos para que cada grupo apresente suas estrat\u00e9gias ao coletivo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Atividades no EaD<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Analise as \u00e1guas como um elemento na paisagem<\/h4>\n\n\n\n<p>Analise as \u00e1guas que fluem na paisagem como sendo um elemento no planejamento. Assim, enuncie:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>As caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas da \u00e1gua.<\/li>\n\n\n\n<li>As necessidades da \u00e1gua.<\/li>\n\n\n\n<li>As fun\u00e7\u00f5es da \u00e1gua.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Solicite que os mesmos enviem o resultado da an\u00e1lise no Ambiente Virtual de Aprendizado do curso.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Sistematiza\u00e7\u00e3o da \u00e1gua na propriedade<\/h4>\n\n\n\n<p>Descreva como \u00e9 a din\u00e2mica de \u00e1guas na \u00e1rea escolhida para realizar o planejamento permacultural (quantos mil\u00edmetros chove por m\u00eas, as varia\u00e7\u00f5es sazonais, fontes, usos, tratamentos, escoamento, contaminantes, rela\u00e7\u00f5es de vizinhan\u00e7a, secas e cheias). Aponte t\u00e9cnicas de uso das \u00e1guas de consumo e de descarte que voc\u00ea considera que melhor se adaptariam a essa realidade e justifique cada uma delas.<\/p>\n\n\n\n<p>Solicite a aplica\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio &#8220;Olhando para as \u00e1guas das chuvas&#8221;, descrito anteriormente, para o contexto bioclim\u00e1tico onde o participante ir\u00e1 realizar o projeto de planejamento final.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conte\u00fado complementar<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">V\u00eddeos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Assista \u00e0 <em>playlist<\/em> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLBkLTk0zlYHuXcRVKKeXHiVB-tkwc4ZzO\">\u00c1guas<\/a> no canal da Rede NEPerma Brasil.<\/li>\n\n\n\n<li>Assista a <em>playlist<\/em> <a href=\"https:\/\/youtube.com\/playlist?list=PLdDOTUuInCuyCjf94rQEbiiRH73-RUdjl\">Capacita\u00e7\u00e3o ANA &#8211; Anima\u00e7\u00f5es<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Leitura<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8220;Lei das \u00e1guas&#8221; &#8211; <a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9433.htm\">Lei n\u00ba 9.433, de 8 de janeiro de 1997<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><p align=\"left\"><a href=\"http:\/\/www.emater.mg.gov.br\/doc\/intranet\/upload\/DETEC_Ambientaltvap_com_defluvio.pdf\">Tanque de evapotranspira\u00e7\u00e3o para o tratamento de efluentes do vaso sanit\u00e1rio domiciliar,<\/a>\u00a0por Emater-MG.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li><p align=\"left\"><a style=\"font-size: revert;\" href=\"http:\/\/www.fec.unicamp.br\/~saneamentorural\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Livro-Tratamento-de-Esgotos-Dom%C3%A9sticos-em-Comunidades-Isoladas-ilovepdf-compressed.pdf\">Fossa verde ou bacia de evapotranspira\u00e7\u00e3o,<\/a><span style=\"font-size: revert; color: initial;\"> por Unicamp.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n<li><p align=\"left\"><a style=\"font-size: revert;\" href=\"https:\/\/ainfo.cnptia.embrapa.br\/digital\/bitstream\/item\/128246\/1\/ABC-Barraginhas-agua-de-chuva-para-todos-ed01-2009.pdf\">Barraginhas,<\/a><span style=\"font-size: revert; color: initial;\">\u00a0por Embrapa.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n<li><p align=\"left\"><a href=\"http:\/\/fazenda.ufsc.br\/descricao-fisica\/areas-didaticas-experimentais\/agroecologia\/permacultura\/saneamento-ecologico\/\">Memorial de dimensionamento de bacia de evapotranspira\u00e7\u00e3o e outras curiosidades sobre saneamento ecol\u00f3gico<\/a>.<\/p><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/204099\">Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Permacultura<\/a> &#8211; Panfletos da s\u00e9rie Curso de Design<br>em Permacultura: \u00c1gua em permacultura. p. 122-132.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.fecfau.unicamp.br\/~saneamentorural\/\">Projeto Saneamento Rural<\/a> da Unicamp.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aulas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Acesse o conte\u00fado das aulas sobre o tema <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vSGAwQvijbLIMrr6MEZRDdM5GCyi12tmd9orPw_oJpi77tSIZopcMTf8ss83ueH34eMGgKjHf6qLGGi\/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000\">\u00c1guas<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Refer\u00eancias sugeridas<\/h2>\n\n\n\n<p>INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA (INMET). Normais climatol\u00f3gicas do Brasil, per\u00edodo 1981-2010. Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/portal.inmet.gov.br\/normais\">https:\/\/portal.inmet.gov.br\/normais<\/a>. Acesso em 11 fev. 2022.<\/p>\n\n\n\n<p>INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOL\u00d3GICAS (IPT). Manual para capta\u00e7\u00e3o emergencial e uso dom\u00e9stico de \u00e1gua de chuva. 2015. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/ipt.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Manual-de-agua-de-chuva.pdf\">https:\/\/ipt.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Manual-de-agua-de-chuva.pdf<\/a>. Acesso em: 11 fev. 2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Castagna, G., Barros, L., Yamamoto, P., &amp; Dias, J. (2022). Manejo da \u00e1gua: Guia pr\u00e1tico. Instituto de Projetos e Pesquisas Socioambientais. <a href=\"https:\/\/fluxus.eco.br\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Guia_Pratico_Manejo_da_Agua.pdf\">https:\/\/fluxus.eco.br\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Guia_Pratico_Manejo_da_Agua.pdf<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>WIDOWS, R. Rehydrating the Earth: new paradigm for water. Holistic Science Journal ISSN 2044-4389, v. 2, n. 4, 2015. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/holisticsciencejournal.co.uk\/ojs\/index.php\/hsj\/article\/view\/118\">https:\/\/holisticsciencejournal.co.uk\/ojs\/index.php\/hsj\/article\/view\/118<\/a>. Acesso em: 11 fev 2022.<\/p>\n\n\n\n<p>WILKES, John. Flowforms, the Rhythmic Power of Water. Edinburgh: Floris Books, 2003.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/contato-do-capitulo-aguas\/\">Entre em contato com os autores<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conte\u00fado em revis\u00e3o! Import\u00e2ncia Assim como os demais elementos a serem inseridos na paisagem de planejamento, as \u00e1guas tamb\u00e9m possuem caracter\u00edsticas, necessidades e fun\u00e7\u00f5es. Uma aula espec\u00edfica para abordar o tema no processo de forma\u00e7\u00e3o em permacultura, se deve ao fato de das \u00e1guas serem consideradas como um elemento naturalmente presente e, na maior parte [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"local","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"pending","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[52,54,73,53,55],"coauthors":[29,40,71],"class_list":["post-71","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-manejo-com-a-natureza","tag-aguas","tag-curva-chave","tag-ff0000","tag-manejo-de-aguas","tag-ponto-chave"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30109,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions\/30109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=71"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=71"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}