{"id":70,"date":"2022-09-30T09:52:55","date_gmt":"2022-09-30T12:52:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/arquitetura-e-permacultura\/"},"modified":"2024-07-06T14:00:06","modified_gmt":"2024-07-06T17:00:06","slug":"arquitetura-e-permacultura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/arquitetura-e-permacultura\/","title":{"rendered":"Arquitetura e permacultura"},"content":{"rendered":"<div class=\"Arquitetura e permacultura\">\n<p align=\"right\"><em><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29329 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_soraya.png\" alt=\"\" width=\"137\" height=\"118\" \/> <img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29323 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_julia.png\" alt=\"\" width=\"143\" height=\"130\" \/> <img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29314 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_carol.png\" alt=\"\" width=\"138\" height=\"127\" \/><\/em><\/p>\n<h2>Import\u00e2ncia<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-29481\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/conteudo_atualizado.png\" alt=\"\" width=\"95\" height=\"96\" \/>A arquitetura comparece no ambiente planejado da permacultura como um conhecimento importante, pois via de regra as edifica\u00e7\u00f5es est\u00e3o presentes em zonas energ\u00e9ticas de uso mais intenso. Assim, um entendimento de seus conceitos se torna pertinente no processo de planejamento do espa\u00e7o, pois ser\u00e1 a partir do ambiente constru\u00eddo de forma adequada, como um abrigo, que as pessoas poder\u00e3o morar, trabalhar e pensar sobre as demais ideias de planejamento e manejo do espa\u00e7o, de forma hol\u00edstica e sustent\u00e1vel.<\/p>\n<h2>Objetivo<\/h2>\n<p>Auxiliar as pessoas que t\u00eam vontade de construir a pr\u00f3pria casa, ou alguma outra edifica\u00e7\u00e3o, a partir do olhar da permacultura.<\/p>\n<blockquote><p>Dica: \u00c9 importante embrar que \u00e9 necess\u00e1ria forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica para construir com seguran\u00e7a, especialmente edifica\u00e7\u00f5es grandes e complexas, pois \u00e9 preciso conhecer a resist\u00eancia dos materiais, ter no\u00e7\u00e3o de estrutura e respeitar as normas t\u00e9cnicas, por isso \u00e9 fundamental o conhecimento, o estudo e a experi\u00eancia no of\u00edcio de construir.<\/p><\/blockquote>\n<p>O processo de construir, seja um abrigo, casa, oficina, galp\u00e3o, deve haver intensa participa\u00e7\u00e3o dos que pretendem desfrutar desses espa\u00e7os. Um primeiro requisito, recomend\u00e1vel, seria o envolvimento afetivo, considerar a obra como uma extens\u00e3o das pessoas, expressando seus gostos e valores. O segundo aspecto importante \u00e9 aprender com a experi\u00eancia de construir, pois \u201ca mesma casa que edificamos \u00e9 a casa que nos edifica\u201d (ditado grego). E, finalmente, \u00e9 importante entender que a edifica\u00e7\u00e3o \u201cvive\u201d, interage com as pessoas e com seu entorno, respira pelas paredes, precisa de cuidados e envelhece com o tempo, como se possu\u00edsse uma esp\u00e9cie de metabolismo que envolve ar, \u00e1gua, energia e res\u00edduos.<\/p>\n<h2>Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n<ul>\n<li>Pensar as edifica\u00e7\u00f5es como elementos integrados ao local e \u00e0 paisagem planejada.<\/li>\n<li>Entender como as energias da natureza fluem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s edifica\u00e7\u00f5es e como podem contribuir para minimizar gastos energ\u00e9ticos e impactos ambientais.<\/li>\n<li>Compreender que, por estarem geralmente em zonas energ\u00e9ticas de uso intenso, h\u00e1 necessidade de abrigarem as pessoas com conforto e seguran\u00e7a, bem como, terem supridas suas necessidas e cumrpirem suas fun\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Metodologia<\/h2>\n<p>A forma de ensinar arquitetura e permacultura no CPP da UFSC leva em considera\u00e7\u00e3o duas etapas. Na primeira, s\u00e3o introduzidos alguns conceitos b\u00e1sicos de arquitetura associados aos 12 princ\u00edpios da permacultura, por meio de uma exposi\u00e7\u00e3o permeada por di\u00e1logo com os estudantes. Na segunda, convida-se a turma para aplicar os conceitos apresentados em uma atividade pr\u00e1tica, realizada em grupos.<\/p>\n<p>Utiliza-se a casa, uma resid\u00eancia unifamiliar, como exemplo de edifica\u00e7\u00e3o, por ser a mais pr\u00f3xima da experi\u00eancia de vida dos permaculturandos, procurando facilitar o entendimento dos conceitos em rela\u00e7\u00e3o aos atributos e caracter\u00edsticas dos ambientes (como quartos, cozinha, sala etc.).<\/p>\n<h3>Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>90 min<\/p>\n<p>A exposi\u00e7\u00e3o prevista na primeira parte busca apresentar conceitos da arquitetura associados aos 12 princ\u00edpios de planejamento em permacultura. Assim, inicia-se propondo que os estudantes pensem nas necessidades, caracter\u00edsticas e fun\u00e7\u00f5es de uma casa. Pode-se list\u00e1-las no quadro. Qual seria sua Zona 0? Ap\u00f3s uma breve conversa sobre essas ideias, passa-se a refletir sobre cada princ\u00edpio.<\/p>\n<p>O princ\u00edpio 1 \u2013 observe e interaja \u2013 aborda quest\u00f5es relativas \u00e0 concep\u00e7\u00e3o do projeto, que deve partir de uma an\u00e1lise do terreno dispon\u00edvel, considerando a topografia, a resist\u00eancia do solo para as funda\u00e7\u00f5es, o entorno imediato, como vizinhan\u00e7a e vistas privilegiadas. Aborda tamb\u00e9m as caracter\u00edsticas do clima local, a orienta\u00e7\u00e3o solar, a dire\u00e7\u00e3o dos ventos predominantes, a incid\u00eancia de chuvas e as temperaturas e suas varia\u00e7\u00f5es nas esta\u00e7\u00f5es do ano. Inclui ainda as demandas dos usu\u00e1rios, o tamanho da fam\u00edlia, suas prefer\u00eancias e necessidades.<\/p>\n<p>Sobre o princ\u00edpio 2 \u2013 capte e armazene energia \u2013 s\u00e3o lembradas as necessidades de uso de energia na edifica\u00e7\u00e3o, a depender do clima local. Para aquecimento do ambiente ou da \u00e1gua, pode-se utilizar energia solar, e\u00f3lica, queima de madeira de poda, escolher materiais com boa in\u00e9rcia t\u00e9rmica para as paredes, assim como empregar a ventila\u00e7\u00e3o cruzada para refrigera\u00e7\u00e3o dos ambientes, sendo tamb\u00e9m importante conhecer as maneiras de melhor aproveitar a ilumina\u00e7\u00e3o natural e o uso de sistemas de baixo impacto ambiental.<\/p>\n<p>J\u00e1 o princ\u00edpio 3 \u2013 obtenha rendimento \u2013 inclui o aproveitamento de espa\u00e7os para plantio de alimentos de ciclo curto junto \u00e0 casa, bem como no\u00e7\u00f5es de ergonomia no mobili\u00e1rio e na organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o interno.<\/p>\n<p>O princ\u00edpio 4 \u2013 pratique autorregula\u00e7\u00e3o e aceite conselhos (<em>feedback<\/em>) \u2013 trata da import\u00e2ncia de usar o recurso do projeto arquitet\u00f4nico, visto como uma atitude sustent\u00e1vel, uma vez que as concep\u00e7\u00f5es e mudan\u00e7as s\u00e3o desenhadas previamente no papel, n\u00e3o acarretando custos adicionais de uma demoli\u00e7\u00e3o, por exemplo, para corrigir algum erro de constru\u00e7\u00e3o no futuro. S\u00e3o tamb\u00e9m abordadas no\u00e7\u00f5es de escala e de modelo reduzido como auxiliares para o ato de projetar.<\/p>\n<p>No princ\u00edpio 5 \u2013 use e valorize os recursos naturais renov\u00e1veis \u2013 a partir de uma an\u00e1lise do clima local, observa-se o posicionamento das edifica\u00e7\u00f5es, relacionado \u00e0 sua efici\u00eancia energ\u00e9tica e ao seu conforto t\u00e9rmico. Versa-se sobre o uso das cartas solares, a rela\u00e7\u00e3o entre sol, ventila\u00e7\u00e3o e salubridade dos ambientes internos de maior perman\u00eancia, o uso da vegeta\u00e7\u00e3o adequada no entorno e os efeitos de radia\u00e7\u00e3o, condu\u00e7\u00e3o e convec\u00e7\u00e3o das formas arquitet\u00f4nicas e dos materiais utilizados.<\/p>\n<p>Quanto ao princ\u00edpio 6 \u2013 n\u00e3o produza desperd\u00edcios \u2013 procura-se abordar o tratamento dos efluentes produzidos em unidades habitacionais, como banheiro seco, c\u00edrculo de bananeiras, bacia de evapotranspira\u00e7\u00e3o, bem como ressaltar a import\u00e2ncia do aproveitamento de materiais na constru\u00e7\u00e3o via reuso, reaproveitamento e reciclagem.<\/p>\n<p>O princ\u00edpio 7 \u2013 design partindo de padr\u00f5es para chegar aos detalhes \u2013 traz no\u00e7\u00f5es de propor\u00e7\u00e3o e harmonia para a concep\u00e7\u00e3o da edifica\u00e7\u00e3o e de seus ambientes, por meio da percep\u00e7\u00e3o do ret\u00e2ngulo \u00e1ureo e da sequ\u00eancia de Fibonacci presentes na natureza e na obra humana.<\/p>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o ao princ\u00edpio 8 \u2013 integrar ao inv\u00e9s de segregar \u2013 apresentam-se os espa\u00e7os comuns de conv\u00edvio de pessoas, as fun\u00e7\u00f5es compartilhadas, as diferen\u00e7as entre ambientes que demandam maior ou menor privacidade, alerta-se para a acessibilidade universal, bem como para a import\u00e2ncia dos mutir\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o solid\u00e1ria e pedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>No princ\u00edpio 9 \u2013 use solu\u00e7\u00f5es pequenas e lentas \u2013 chama-se a aten\u00e7\u00e3o para a qualidade dos materiais, especialmente da rede el\u00e9trica e hidr\u00e1ulica, em rela\u00e7\u00e3o a sua seguran\u00e7a e durabilidade (sustentabilidade), abordando tamb\u00e9m a necessidade de cuidados durante a execu\u00e7\u00e3o da obra, evitando improvisos que podem colocar as pessoas em risco, e a necessidade de uso dos EPIs (equipamentos de prote\u00e7\u00e3o individual), como luvas, \u00f3culos e capacetes em algumas atividades.<\/p>\n<p>O princ\u00edpio 10 \u2013 use e valorize a diversidade \u2013 aborda os m\u00faltiplos m\u00e9todos de bioconstru\u00e7\u00e3o, a partir dos materiais dispon\u00edveis no local e adequados ao clima, como o uso de pedra, madeira, palha, bambu, a constru\u00e7\u00e3o com terra, como adobe, superadobe, hiperadobe, cob, taipa de pil\u00e3o, pau a pique, <em>cordwood<\/em>, solo-cimento, solo-cal etc. Introduzem-se as diversas t\u00e9cnicas, testes e aplica\u00e7\u00f5es, de modo a facilitar o reconhecimento dos materiais que apresentam maior potencial de uso no ambiente que se deseja planejar de forma sustent\u00e1vel.<\/p>\n<p>Com o princ\u00edpio 11 \u2013 use as bordas e valorize os elementos marginais \u2013 questiona-se qual seria a borda da casa: suas paredes, fachadas, jardins\u2026 O t\u00f3pico versa sobre as rela\u00e7\u00f5es interior\/exterior.<\/p>\n<p>Por fim, o princ\u00edpio 12 \u2013 use a criatividade e responda \u00e0s mudan\u00e7as \u2013 remete a pensar sobre as din\u00e2micas do tempo, os ciclos do dia, da semana, das esta\u00e7\u00f5es do ano, levando tamb\u00e9m em considera\u00e7\u00e3o as diferentes etapas da vida das pessoas, as gera\u00e7\u00f5es que habitam a casa ao longo do tempo, com diferentes necessidades de espa\u00e7os e com diferentes formas de utiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<h3>Pr\u00e1ticas<\/h3>\n<h4>Pensando o abrigo<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>90 min<\/p>\n<p>Sugere-se que esta pr\u00e1tica seja realizada em grupos, preferencialmente com a mesma configura\u00e7\u00e3o dos grupos que ser\u00e3o constitu\u00eddos para o projeto final do CPP. Essa sugest\u00e3o de composi\u00e7\u00e3o das equipes tem por objetivo que os integrantes possam retomar as discuss\u00f5es em v\u00e1rios momentos do processo de aprendizado, com maior fundamenta\u00e7\u00e3o para a tomada de decis\u00f5es.<\/p>\n<p>A proposta \u00e9 que cada grupo projete uma resid\u00eancia unifamiliar, considerando que os permaculturandos possuem um conhecimento comum compartilhado sobre a viv\u00eancia em uma casa.<\/p>\n<p>Escolhe-se, coletivamente, um local para a constru\u00e7\u00e3o que seja do conhecimento de todos e estipulam-se as mesmas caracter\u00edsticas para os moradores, como o n\u00famero de filhos, as idades etc., ou seja, todos os grupos ter\u00e3o a mesma demanda.<\/p>\n<p>Assim, prop\u00f5e-se que os participantes construam uma maquete de argila, contemplando os diferentes ambientes da resid\u00eancia, aplicando os conceitos e os princ\u00edpios apresentados e discutidos na etapa anterior.<\/p>\n<p>Para a atividade pr\u00e1tica ser\u00e3o necess\u00e1rios os seguintes materiais:<\/p>\n<ul>\n<li>papel para rascunho e eventuais desenhos;<\/li>\n<li>uma base de madeira com cerca de 40\u00d750 cm, por grupo;<\/li>\n<li>recipientes com \u00e1gua; e<\/li>\n<li>argila para modelar, cerca de 1\u00a0kg por grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Na base de madeira \u00e9 fundamental que seja previamente fixada uma seta indicando o posicionamento do Norte ou Equador, para que sejam observados na decis\u00e3o de distribui\u00e7\u00e3o das ambientes da casa, a insola\u00e7\u00e3o, os ventos, as vistas etc.<\/p>\n<figure id=\"attachment_28802\" aria-describedby=\"caption-attachment-28802\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-28802\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01-1024x820.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"513\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01-1024x820.jpg 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01-300x240.jpg 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01-768x615.jpg 768w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/arquitetura_permacultura01.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-28802\" class=\"wp-caption-text\">Permaculturandos moldando em argila a resid\u00eancia planejada. Foto: Arthur Nanni.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Os grupos devem trabalhar por cerca de 60 minutos, sendo a \u00faltima meia hora reservada para que cada grupo apresente a maquete da casa aos demais.<\/p>\n<p>Essa apresenta\u00e7\u00e3o deve ser desenvolvida num ambiente interativo, que possibilite a troca de informa\u00e7\u00f5es e o enriquecimento da experi\u00eancia para maior apreens\u00e3o dos conceitos, para que tamb\u00e9m possa ocorrer a percep\u00e7\u00e3o sobre a diversidade de ideias e de solu\u00e7\u00f5es poss\u00edveis aplicadas \u00e0 pr\u00e1tica da arquitetura.<\/p>\n<h3>Atividade no EaD<\/h3>\n<p>Utilizando o mapa da \u00e1rea de estudos escolhida pelo participante e com base no diagn\u00f3stico dos setores e nas caracter\u00edsticas clim\u00e1ticas da \u00e1rea, solicite:<\/p>\n<ul>\n<li>An\u00e1lise do clima local (caracter\u00edsticas clim\u00e1ticas, trajet\u00f3ria solar).<\/li>\n<li>Determine o melhor local para inserir edifica\u00e7\u00f5es (Zonas 0 e 1).<\/li>\n<li>Analise os elementos, utilizando a metodologia de planejamento permacultural para a(s) estrutura(s) a ser(em) constru\u00edda(s), prevendo suas caracter\u00edsticas, fun\u00e7\u00f5es e necessidades.<\/li>\n<li>Defina e justifique quais seriam as melhores t\u00e9cnicas de bioconstru\u00e7\u00e3o para o local, considerando o clima e a disponibilidade de materiais naturais.<\/li>\n<li>Desenhe, manualmente ou em um <em>software<\/em> de sua prefer\u00eancia, um projeto b\u00e1sico para essas estruturas. \u00c9 importante sempre indicar a orienta\u00e7\u00e3o (o Norte ou Equador). No caso de escolher desenhar em papel, digitalize ou envie uma fotografia com boa qualidade \u00e0 tutoria.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Conte\u00fado complementar<\/h2>\n<h3>V\u00eddeos<\/h3>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">Assista \u00e0 <em>playlist<\/em> <a href=\"https:\/\/youtube.com\/playlist?list=PLBkLTk0zlYHuHMx37V5ZEKJFXPT-8eIZa\">Arquitetura e permacultura<\/a> no canal da Rede NEPerma Brasil.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Assista \u00e0 <em>playlist<\/em> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?list=PL3DCEC16776CDA3F2&amp;v=duL2pygNPME\">Primeira Terra<\/a>\u00a0no YouTube.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Leituras<\/h3>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><a href=\"https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/204099\">Permacultura em \u00e1reas urbanas e periurbanas<\/a>, por Bill Mollison.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">\u201c<a href=\"https:\/\/www.permaculture.co.uk\/videos\/living-land-part-2-natural-building\">Living with the Land Part 2 &#8211; Natural Building<\/a>\u201d (texto em ingl\u00eas + v\u00eddeo).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aula<\/h3>\n<ul>\n<li>Acesse o conte\u00fado da aula <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vSb_-HxYy9I2UMra1xxzB6HPP2eDaASUflDCJTEKBI6rlxJ4JEYjmMAlB2kWOWT1rlp3xIGRMmybv5A\/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=60000\">Arquitetura e permacultura<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 align=\"left\">Refer\u00eancias sugeridas<\/h2>\n<p>BRASIL. Minist\u00e9rio do Meio Ambiente. Secretaria de Extrativismo e Desenvolvimento RuralvSustent\u00e1vel. Departamento de Desenvolvimento Rural Sustent\u00e1vel. Curso de Bioconstru\u00e7\u00e3o. Texto elaborado por: Cec\u00edlia Prompt &#8211; Bras\u00edlia: MMA, 2008. 64 p.<\/p>\n<p>DOCZI, Gyorgy. O poder dos limites. S\u00e3o Paulo. Mercuryo. 1990.<\/p>\n<p>FATHY, H. Construindo Com o Povo &#8211; Arquitetura para os Pobres. Rio de Janeiro: Forense Universit\u00e1ria, 1982.<\/p>\n<p>FRANCO, Jos\u00e9 Tom\u00e1s. Como integrar os 12 princ\u00edpios da permacultura para um projeto realmente sustent\u00e1vel. Archdaily. Tradu\u00e7\u00e3o de Eduardo Souza. 2016. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.archdaily.com.br\/br\/793829\/como-integrar-os-12-principios-da-permacultura-para-um-projeto-realmente-sustentavel\">https:\/\/www.archdaily.com.br\/br\/793829\/como-integrar-os-12-principios-da-permacultura-para-um-projeto-realmente-sustentavel<\/a>. Acesso em 8 mar 2022.<\/p>\n<p>GIVONI, B. Comfort, climate analysis and building design guidelines. Energy and Buildings, 1992.<\/p>\n<p>HINZ, E. GONZALEZ, E. Proyecto, clima y arquitectura. V. 3.\u00a0G. Gili. M\u00e9xico. 1986, 215p.<\/p>\n<p>GONZ\u00c1LEZ, J. N. Arquitectura Bioclim\u00e1tica en un Entorno Sostenible. Madrid: Arquitectura y Tecnolog\u00eda, 2004.<\/p>\n<p>GOUV\u00caA, Luiz. Cidadevida: curso de desenho ambiental urbano. S\u00e3o Paulo: Nobel, 2008. 235 p.<\/p>\n<p>HERZOG, J.; DE MEURON, P. Ricola Kr\u00e4uterzentrum. Ilumina\u00e7\u00e3o natural. Ambiente\u00a0constru\u00eddo: Porto Alegre, 2005.<\/p>\n<p>HOLMGREN, David. Permacultura: princ\u00edpios e caminhos al\u00e9m da sustentabilidade. Porto Alegre: Via Sapiens, 2013. 416p.<\/p>\n<p>LABEEE. Analysis Bio, vers\u00e3o 2.1.5Departamento de Engenharia Civil, Universidade Federal de Santa Catarina, , 2009.<\/p>\n<p>LAMBERTS, R. et al. Casa eficiente: Bioclimatologia e desempenho t\u00e9rmico. Florian\u00f3polis: UFSC\/LabEEE, 2010.<\/p>\n<p>LAMBERTS, R.; DUTRA, L.; PEREIRA, F. O. R. Efici\u00eancia Energ\u00e9tica na Arquitetura. [s.l.] ELETROBRAS\/PROCEL, 2014.<\/p>\n<p>HIDALGO-L\u00d3PEZ, Oscar. Bamboo \u2013 The Gift of the Gods. Ed. D\u2019Vinni Ltda, Bogot\u00e1,<br \/>\nColombia, 2003.<\/p>\n<p>MARS, Ross. O design b\u00e1sico em permacultura. Porto Alegre: Via Sapiens, 2008. 167 p.<\/p>\n<p>MASCAR\u00d3, Juan L. Loteamentos Urbanos. Porto Alegre, 2003.<\/p>\n<p>MAZZETI, B\u00e1rbara Machado. Permane(sendo) na cidade: valores, atores e a\u00e7\u00f5es de permacultura no munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo. Extrapensa. S\u00e3o Paulo. V.12, p.574-595, set. 2019.<\/p>\n<p>MINKE, G. Building with Earth. Mother Earth News, 2009.<\/p>\n<p>N\u00d3R, Soraya et al. Planejamento urbano permacultural: um estudo sobre o pensamento sist\u00eamico e harm\u00f4nico da permacultura aplicado \u00e0 cidade de Florian\u00f3polis. Florian\u00f3polis : PET\/ARQ\/UFSC, 2019. 86 p. 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