{"id":65,"date":"2022-09-30T08:41:54","date_gmt":"2022-09-30T11:41:54","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/padroes-naturais\/"},"modified":"2024-07-06T13:54:17","modified_gmt":"2024-07-06T16:54:17","slug":"padroes-naturais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/padroes-naturais\/","title":{"rendered":"Padr\u00f5es Naturais"},"content":{"rendered":"<p align=\"right\"><em><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29325 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_marcelo.png\" alt=\"\" width=\"143\" height=\"136\" \/><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29327 alignnone\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/mini_arthur.png\" alt=\"\" width=\"138\" height=\"138\" \/><\/em><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<h2>Import\u00e2ncia<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-29481\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/conteudo_atualizado.png\" alt=\"\" width=\"95\" height=\"96\" \/>Os padr\u00f5es naturais refletem as estrat\u00e9gias evolutivas de adapta\u00e7\u00e3o a um meio promovidas por esp\u00e9cies e ambientes. Essas adapta\u00e7\u00f5es, sobretudo para seres vivos, s\u00e3o entendidas como cruciais para a perman\u00eancia no espa\u00e7o a longo prazo.<\/p>\n<p>Uma boa compreens\u00e3o dos padr\u00f5es naturais permite uma melhor\u00a0organiza\u00e7\u00e3o e efici\u00eancia energ\u00e9tica do ambiente planejado, uma vez que otimizam os fluxos de energia e mat\u00e9ria, aumentam as interconex\u00f5es no planejamento, tornando a vida mais f\u00e1cil e o manejo mais eficiente.<\/p>\n<h2>Objetivo<\/h2>\n<p>Fazer com que o participante reconhe\u00e7a e compreenda como as coisas (elementos) se adaptam ao meio que as abriga e as mant\u00e9m, a longo prazo, est\u00e1veis na paisagem. Estabelecer o elo sobre como utilizar os padr\u00f5es naturais no espa\u00e7o planejado para:<\/p>\n<ul>\n<li>criar paisagens harmoniosas;<\/li>\n<li>proporcionar fluxos de materiais e energia similares aos dos sistemas naturais;<\/li>\n<li>conservar energia;<\/li>\n<li>estabelecer a ciclagem de detritos; e<\/li>\n<li>criar novos recursos (sinergia).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n<p>Devem ser contemplados os padr\u00f5es naturais biol\u00f3gicos, geol\u00f3gicos, minerais, de fluxo, sensoriais e temporais. \u00c9 importante facilitar a compreens\u00e3o da efici\u00eancia de cada padr\u00e3o natural, bem como revelar suas rela\u00e7\u00f5es\/voca\u00e7\u00f5es no ambiente planejado.<\/p>\n<h2>Metodologia<\/h2>\n<h3>Pr\u00e1ticas<\/h3>\n<h4>Observa\u00e7\u00e3o na natureza<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>60 min<\/p>\n<p>Levar os participantes a uma \u00e1rea verde e solicitar que, individualmente, observem e reconhe\u00e7am padr\u00f5es naturais ao seu redor. Ap\u00f3s isso, reunir o grupo para ver o que cada um dos participantes encontrou e discutir sobre o padr\u00e3o reconhecido, buscando facilitar o reconhecimento dos demais participantes, bem como explicar as estrat\u00e9gias evolutivas de otimiza\u00e7\u00e3o de energia expl\u00edcitas no elemento\/material em discuss\u00e3o.<\/p>\n<figure id=\"attachment_29684\" aria-describedby=\"caption-attachment-29684\" style=\"width: 1200px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-29684\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/01\/padroes_roda.jpg\" alt=\"Uma roda com os participantes junto a uma floresta onde s\u00e3o discutidos os padr\u00f5es encontrados por cada um.\" width=\"1200\" height=\"900\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/01\/padroes_roda.jpg 1200w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/01\/padroes_roda-300x225.jpg 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/01\/padroes_roda-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/01\/padroes_roda-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-29684\" class=\"wp-caption-text\">Participantes descobrindo padr\u00f5es naturais junto ao CPP para a academia realizado em 2020 na UFV em Vi\u00e7osa\/MG. Foto: Jefferson Mota.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Em caso de chuva, vale ter uma cole\u00e7\u00e3o de materiais e artefatos com padr\u00f5es claros naturais, como galhos, folhas, sementes etc. Em sala de aula coloque-os sobre uma mesa central e distribua-os entre os participantes. Solicite aos participantes que reconhe\u00e7am padr\u00f5es e, ap\u00f3s isso, abra uma discuss\u00e3o sobre cada padr\u00e3o, buscando dar nomes a eles. Uma varia\u00e7\u00e3o dessa atividade pode ser solicitar que os participantes desenhem os padr\u00f5es.<\/p>\n<h3>Din\u00e2micas<\/h3>\n<h4>Trabalhando os sentidos<\/h4>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>30 min<\/p>\n<p>Esta pr\u00e1tica \u00e9 ideal para ser aplicada ao ar livre e em meio \u00e0 natureza. Coloque os alunos em um c\u00edrculo, sentados, voltados para fora, de costas para o centro. Solicite que fechem os olhos e passe objetos para que eles os toquem. Ofere\u00e7a uma diversidade de formas, texturas e cheiros. Os objetos, antes escondidos em um sacol\u00e3o s\u00e3o distribu\u00eddos pelo instrutor para cada participante, o qual, ap\u00f3s senti-los, um a um, passa-os para o colega ao lado \u2013 sempre na mesma dire\u00e7\u00e3o, de forma a sentir os padr\u00f5es, sem se preocupar em identific\u00e1-los.<\/p>\n<p>Ao final do reconhecimento de texturas e padr\u00f5es dos objetos pelo tato, pedir para que se deitem no mesmo lugar, para que em sil\u00eancio ou\u00e7am e identifiquem padr\u00f5es sonoros.<\/p>\n<figure id=\"attachment_28719\" aria-describedby=\"caption-attachment-28719\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-28719 size-large\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/padroes01-1024x768.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/padroes01-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/padroes01-300x225.jpg 300w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/padroes01-768x576.jpg 768w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/05\/padroes01.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-28719\" class=\"wp-caption-text\">Padr\u00f5es percebidos pelos sentidos al\u00e9m da vis\u00e3o.\u00a0Foto: Marcelo Venturi.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-192\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/03\/tempo.png\" alt=\"\" width=\"46\" height=\"59\" \/>60 min<\/p>\n<p>Em sala de aula, o instrutor deve expor, atrav\u00e9s de fotos, figuras e objetos, os diferentes tipos de padr\u00f5es naturais. Nesse momento, busca-se o debate sobre que estrat\u00e9gias de perman\u00eancia est\u00e3o embutidas em cada padr\u00e3o.<\/p>\n<figure style=\"width: 609px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"size-large\" src=\"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/c\/c4\/Aloe_polyphylla_spiral.jpg\/609px-Aloe_polyphylla_spiral.jpg\" width=\"609\" height=\"480\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Padr\u00e3o espiral em exemplar de Aloe polyphylla.\u00a0Fonte: <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=4208730\">Just chaos &#8211; Aloe Plant<\/a>, CC BY 2.0.<\/figcaption><\/figure>\n<figure id=\"attachment_1387\" aria-describedby=\"caption-attachment-1387\" style=\"width: 640px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/padroes03.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1387\" src=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/padroes03.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/padroes03.jpg 640w, https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/04\/padroes03-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1387\" class=\"wp-caption-text\">Padr\u00f5es radial e conc\u00eantrico em uma teia. Fonte: CC BY-SA 3.0. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=103323\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=103323<\/a>. Acesso em: 31 maio 2019.<\/figcaption><\/figure>\n<blockquote><p><em>Dica: Use imagens de acesso livre para confeccionar seus materiais did\u00e1ticos. Um bom banco pode ser encontrado em <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/Main_Page\">Wikimedia Commons<\/a>.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h3>Atividade no EaD<\/h3>\n<p>Solicite ao participante que d\u00ea um passeio na sua propriedade de estudo, que observe a paisagem e os elementos que a comp\u00f5em, que identifique pelo menos tr\u00eas padr\u00f5es naturais presentes, nomeie os padr\u00f5es identificados e fotografe os elementos que os ilustram. \u00c9 interessante solicitar que ele descreva o contexto em que o objeto se encontra na paisagem.<\/p>\n<h2>Conte\u00fado complementar<\/h2>\n<h3>V\u00eddeos<\/h3>\n<ul>\n<li>Assista \u00e0 playlist \u201c<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLBkLTk0zlYHvFJpbG_5bd6KMZrbKF1Lk_\">Padr\u00f5es naturais<\/a>\u201d no canal da Rede NEPerma Brasil.<\/li>\n<li>\u201c<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/florescernamata\/videos\/3995443423621\/\">Plantas<\/a>\u201d, um v\u00eddeo da BBC.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Leitura<\/h3>\n<ul>\n<li>\u201c<a href=\"https:\/\/www.amnh.org\/learn-teach\/curriculum-collections\/young-naturalist-awards\/winning-essays\/2011\/the-secret-of-the-fibonacci-sequence-in-trees\">The Secret of the Fibonacci Sequence in Trees<\/a>\u201d.<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">\u201c<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Patterns_in_nature\">Patterns in nature<\/a>\u201d.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Aula<\/h3>\n<ul>\n<li>Acesse o conte\u00fado da aula <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vSn95EO5uGmGaQsCsM4WdI9FQptCDjYhCvkIHmYI3SBvneHYqUHgNzYZtkD6fOCMDaZhFKDe-Qorzuv\/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=60000#slide=id.p\">Padr\u00f5es naturais<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Refer\u00eancias sugeridas<\/h2>\n<p dir=\"ltr\">MARS, Ross. O design b\u00e1sico em Permacultura \/ Ross Mars e Martin Ducker; tradu\u00e7\u00e3o Potira Preiss. &#8211; Porto Alegre: Via Sapiens, 2008. 167 p.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">MCKENZIE, Lachlan; LEMOS, Ego. Natural Patterns. In: MCKENZIE, Lachlan; LEMOS. The Tropical Permaculture Guidebook: A Gift from Timor-Leste. International Edition, 2017. v. 1. ISBN: 978-0-6481669-9-3. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/permatilglobal.org\/\">http:\/\/permacultureguidebook.org\/<\/a>. Acesso em: 20 jan 2022.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">MOLLISON Bill; SLAY, Reny Mia. Compreendendo padr\u00f5es. In: MOLLISON, Bill; SLAY, Reny Mia. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 permacultura. Tradu\u00e7\u00e3o Andr\u00e9 Luis Jaeger Soares. Bras\u00edlia: MA\/SDR\/PNFC, 1998. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/199851\">https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/199851<\/a>. Acesso em: 20 jan 2022.<\/p>\n<p align=\"left\"><a href=\"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/contato-do-capitulo-padroes-naturais\/\">Entre em contato com os autores<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Import\u00e2ncia Os padr\u00f5es naturais refletem as estrat\u00e9gias evolutivas de adapta\u00e7\u00e3o a um meio promovidas por esp\u00e9cies e ambientes. Essas adapta\u00e7\u00f5es, sobretudo para seres vivos, s\u00e3o entendidas como cruciais para a perman\u00eancia no espa\u00e7o a longo prazo. 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