{"id":62,"date":"2022-09-30T08:35:54","date_gmt":"2022-09-30T11:35:54","guid":{"rendered":"http:\/\/ananni.pressbooks.com\/chapter\/o-que-e-permacultura\/"},"modified":"2022-09-30T13:16:59","modified_gmt":"2022-09-30T16:16:59","slug":"o-que-e-permacultura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redepermacultura.ufsc.br\/ensinandopermacultura\/2022\/09\/30\/o-que-e-permacultura\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 permacultura?"},"content":{"rendered":"

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Import\u00e2ncia<\/h2>\n

\"\"Introduzir o tema da permacultura \u00e9 essencial para fazer com que o grupo que receber\u00e1 os conhecimentos se ambiente com a problem\u00e1tica e estabele\u00e7a uma conex\u00e3o entre o que ocorreu at\u00e9 aqui e o que vir\u00e1 ao longo do curso.<\/p>\n

Objetivo<\/h2>\n

Familiarizar o participante com o tema, sensibiliz\u00e1-lo e trazer um resumo do que ser\u00e1 visto no desenvolvimento das atividades de aprendizado.<\/p>\n

Conte\u00fado m\u00ednimo<\/h2>\n

A introdu\u00e7\u00e3o deve versar sobre todos os temas propostos na estrutura do CPP e \u00e0s raz\u00f5es que levaram \u00e0 idealiza\u00e7\u00e3o do conceito de permacultura (cultura de perman\u00eancia). Isso pode ser feito atrav\u00e9s de um hist\u00f3rico dos fatos ocorridos na Austr\u00e1lia e no mundo diante das crises ambientais que se instalaram pelo processo de mercantiliza\u00e7\u00e3o do planeta e das pessoas. \u00c9 importante ressaltar nessa abordagem inicial a problem\u00e1tica do consumismo e dos limites do planeta, mencionando capacidade de carga e finitude de recursos n\u00e3o renov\u00e1veis.<\/p>\n

Uma breve abordagem sobre as \u00e9ticas e os princ\u00edpios de planejamento deve ser realizada, mas o detalhamento deve ficar para o segundo encontro. Depois disso, deve ser abordada de forma sucinta a metodologia de planejamento, mencionando setores, zonas energ\u00e9ticas e elementos.<\/p>\n

Logo ap\u00f3s, vem uma breve apresenta\u00e7\u00e3o dos temas que o CPP ir\u00e1 abordar, tais como: Fundamentos de ecologia, Leitura da paisagem, Padr\u00f5es naturais, Solos, Ecologia cultivada, \u00c1guas, Energias, Arquitetura e permacultura, Planejamento para eventos extremos e Estruturas invis\u00edveis. Breves explana\u00e7\u00f5es recheadas de imagens auxiliam nessa etapa.<\/p>\n

Por fim, faz-se um resumo integrador dos conte\u00fados mencionando a necessidade de incorpora\u00e7\u00e3o dos conhecimentos de forma sist\u00eamica, para desenvolver um bom projeto de planejamento do espa\u00e7o.<\/p>\n

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Vis\u00e3o sist\u00eamica da permacultura em uma imagem.<\/figcaption><\/figure>\n

Como se pode perceber, esse primeiro contato com os participantes pode ser feito numa linha formal de apresenta\u00e7\u00e3o, por telas e proje\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, para \u201cquebrar o gelo\u201d dessa primeira manifesta\u00e7\u00e3o \u201cformal\u201d, uma din\u00e2mica \u00e9 sugerida. Na UFSC, costumamos trabalhar a din\u00e2mica \u201cUnindo irm\u00e3os\u201d.<\/p>\n

Metodologia<\/h2>\n

Din\u00e2micas<\/h3>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o do curso e do grupo<\/h4>\n

\"\"60 min<\/p>\n

Em c\u00edrculo d\u00e3o-se as boas-vindas, apresenta-se a equipe de instrutores e fala-se sobre as motiva\u00e7\u00f5es de oferecer o CPP.<\/p>\n

Ap\u00f3s essa passagem, d\u00ea a palavra para que cada um dos participantes se apresente. Geralmente solicitamos que o participante se identifique e responda: \u201cQuais as raz\u00f5es que o trouxeram aqui e por que permacultura?\u201d.<\/p>\n

Sobre as raz\u00f5es apresentadas, procure comentar sobre sua experi\u00eancia como permacultor e tamb\u00e9m evidenciar as raz\u00f5es que lhe fizeram optar pela filosofia da permacultura. Muitas coisas em comum aparecer\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos depoimentos dos participantes.<\/p>\n

Unindo irm\u00e3os<\/h4>\n

\"\"10 min<\/p>\n

Faz-se um c\u00edrculo com todos os participantes. Entrela\u00e7am-se os bra\u00e7os de modo que todos se encostem uns nos outros, facilitando a troca de calor humano.<\/p>\n

Logo ap\u00f3s, o instrutor indica algu\u00e9m aleatoriamente e solicita que essa pessoa beije um das pessoas imediatamente ao seu lado. Essa pessoa propagar\u00e1 o beijo de forma que ele percorra todo o c\u00edrculo e volte a quem come\u00e7ou. Essa din\u00e2mica encurta caminhos entre as pessoas e permite fazer com que elas troquem, al\u00e9m de calor, conversas, gestos que vir\u00e3o a facilitar a rela\u00e7\u00e3o grupal.<\/p>\n

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Din\u00e2mica \u201cUnindo irm\u00e3os\u201d, em sua finaliza\u00e7\u00e3o, quando os participantes fecham o c\u00edrculo. Foto Marcelo Venturi.<\/figcaption><\/figure>\n

Exposi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n

\"\"90 min<\/p>\n

Exposi\u00e7\u00e3o de telas com a sequ\u00eancia de conte\u00fados m\u00ednimos que ser\u00e3o abordados ao longo do curso.<\/p>\n

Tarefas<\/h3>\n

Ao final da exposi\u00e7\u00e3o \u00e9 solicitada uma tarefa para ser realizada para o pr\u00f3ximo encontro. Essa tarefa dever\u00e1 versar sobre os princ\u00edpios de planejamento propostos por David Holmgren.<\/p>\n

Divida os participantes em 12 grupos\/princ\u00edpios, passe o conte\u00fado Princ\u00edpios de Permacultura<\/a>,\u00a0separado por cada um dos princ\u00edpios e entregue a cada grupo. Solicite que cada grupo leia em conjunto o texto referente ao princ\u00edpio e que, em uma folha A4, seja repetido o \u00edcone do princ\u00edpio, seguido de seu n\u00famero e nome. Na mesma folha solicite ainda que o grupo cunhe um novo prov\u00e9rbio que sintetize o princ\u00edpio, tal como faz David.<\/p>\n

Atividade no EaD<\/h3>\n

Solicita-se ao participante que escreva, com base no material estudado neste primeiro tema e em sua percep\u00e7\u00e3o, o que ele entende por permacultura. Pede-se um texto breve, com no m\u00e1ximo duas p\u00e1ginas.<\/p>\n

No caso da tarefa sobre princ\u00edpios de planejamento para o segundo encontro, siga da mesma forma que no presencial, apenas solicite que os participantes fotografem a folha com o princ\u00edpio a ser explicado e compartilhem a imagem no momento da apresenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Conte\u00fado complementar<\/h2>\n

V\u00eddeos<\/h3>\n